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INITIATION AUX ÉTUDES HISTORIQUES
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Romain Bertrand et l'événement de la rencontre coloniale
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Imposer une langue : nationalisme et colonisation
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De la politique au politique: de la citoyenneté dans l'antiquité
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L'historien du Moyen Âge
Barbares? Invasions?
L'historien de l'époque moderne
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L'historien de l'époque contemporaine
Faire l'histoire des guerres et de la violence: des perspectives renouvelées
Histoire et patrimoine
Les destructions de biens culturels pendant la Première Guerre mondiale
Histoire et mémoire
Henry Rousso : un historien et la mémoire de Vichy
Reconnaitre et commémorer les "évènements négatifs"
Etudier la mémoire d'un évènement : l'exemple de la bataille de Bouvines
Histoire et historiens dans l'espace public
La première guerre mondiale : des historiens au service des causes nationales
La guerre d'Algérie : enagements et divisions des historiens
En France. La Révolution, Vichy, la Résistance et le passé colonial
En Italie. La Résistance dans les débats publics
Histoire et média
Photographies et images de guerre: les médias, témoins ou acteurs des conflits internationaux?
Histoire économique
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L'historien du Moyen Âge
Eglise et société dans le Moyen Âge occidental
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Va-et-vient d'une communauté persécutée; les juifs en France
L'historien de l'époque moderne
Une vie à dissimuler: Juan de Prado
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Histoire et patrimoine
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Histoire et mémoire
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Historiographie et écriture de l'histoire
Rendre sensible les temporalités (présentation du Carrefour javanais du Lombard)
Jeux d'échelles et échelles du monde
Les difficultés de l'histoire globale
Mettre en contact les espaces et les sociétés
Histoire et environnement
Aux origines des parcs nationaux étaient les colonies
Colonisations et impérialismes
Un autre récit de la conquête
Histoire scolaire
Introduction
L'institutionalisation d'une discipline
Etudier et enseigner l'histoire au XXIe siècle
Découper le temps
Une périodisation de l'histoire héritée du XIXe
Le traitement de la périodisation dans les programmes scolaires
Le poids des institutions soclaire et universitaire
Historiographie et écriture de l'histoire
Ecriture et pédagogie
Ecrire sous la dictée de la loi
Histoire et mémoire
Histoire scolaire et mémoire
Histoire et genre
Articuler recherche scientifique et histoire scolaire
Quelle place pour les femmes dans l'histoire scolaire
1. Je connais les grandes périodes historiques
Dans les découpages universitaires, quand commence l’histoire ?
Les vestiges archéologiques. Le règne de l’objet
Historien de l’Antiquité. Qu’est-ce que l’Antiquité ?
Dans les découpages universitaires, quand finit l’Antiquité ou commence le Moyen Âge ?
L’historien de l’Antiquité. Qu’est-ce que l’Antiquité ?
L’historien du Moyen Âge. Commencer et finir le Moyen-Âge
Dans les découpages universitaires, quand commence l’époque moderne ?
L’historien de l’époque moderne. Repères européens
Jusqu’à quand va l’histoire ?
L’historien de l’époque contemporaine. Faire de l’histoire « contemporaine », un paradoxe ?
Discuter la pertinence de ces césures en fonction des objets et des espaces ?
L’historien de l’Antiquité. Qu’est-ce que l’Antiquité ?
L’historien du Moyen Âge. Commencer et finir le Moyen-Âge
L’historien de l’époque moderne. Repères européens
L’historien de l’époque contemporaine. Faire de l’histoire « contemporaine », un paradoxe ?
Découper le temps
Histoire et genre. Histoire du genre et périodisation
L’historien de l’époque moderne. Quelle heure est-il là-bas?
L’historien du Moyen Âge. Rendre compte d’un débat scientifique autour de la périodisation
2. Je connais les différents types de sources
Citer les principales catégories de sources
Les vestiges archéologiques
L’écrit et l’imprimé
Images fixes
Images animées
L’oral
Le son
Les sources du Web
Décrire les difficultés spécifiques au traitement des sources selon les époques
Les vestiges archéologiques. L’incertitude : une caractéristique du vestige archéologique ?
Images fixes. les images de la shoah au coeur de la question de la représentation
Images animées. Les images filmées du génocide et des crimes de masse de la Seconde GM
L’oral. Les images de la shoah au coeur de la question de la représentation
Les sources du Web. Les spécificités des archives du Web
L’historien de l’époque contemporaine. Un défi pour les historiens : le grand foisonnement des archives contemporaines
Images animées. Les films et images d’amateurs, quelle écriture de l’histoire
Images animées. A l’heure des images numériques et des réseaux sociaux
En quoi le contexte de production influence-t-il la manière dont on peut interpréter les sources ?
Biographie et prosopographie. Illusions biographiques
L’oral. Les biais produits par la situation d’enquête
Les langues. La langue n’est pas neutre
En quoi le contexte de découverte influence-t-il la manière dont on peut interpréter les sources ?
Les vestiges archéologiques. L’importance du contexte
En quoi le contexte de conservation influence-t-il la manière dont on peut interpréter les sources ?
Les vestiges archéologiques. Une couronne ou un seau ? Petites et grandes erreurs d’interprétation archéologique
Histoire et patrimoine. Analyser les enjeux d’une opération de sauvetage
Histoire et patrimoine. Le trésor comme mode de transmission des biens culturels
L’écrit. Ordonner l’écrit
3. Je suis capable de donner des exemples de l’apport des autres sciences humaines et sociales pour l’historien
Donner des exemples de concepts de sociologie utilisés en histoire.
Biographie et prosopographie. Du sommet à la base
Histoire et sciences sociales. Histoire et sociologie
Histoire et mémoire. Maurice Halbwachs et la notion de mémoire collective
Histoire et genre. De l’histoire des femmes à l’histoire des genres
Comment la géographie peut-elle enrichir le questionnement historique ?
Langues. Prendre conscience de la diversité des langues par la cartographie
L’historien de l’époque moderne. Recherche actuelle sur la cartographie moderne
Cartographie
Jeux d’échelles. A chaque échelle ses apports
Histoire et sciences sociales. Histoire et géographie
En quoi l’anthropologie peut-elle enrichir le questionnement historique ?
Images fixes. Le pouvoir des images
Historiographie et écriture de l’histoire. L’influence croisée des sciences sociales
Jeux d’échelles et échelles du monde. La micro-histoire
Biographie et prosopographie. Biographie et anthropologie
Histoire et sciences sociales. Histoire et anthropologie
Ecrit et imprimé. Literacy et numeracy
4. J’ai conscience que l’histoire s’appuie également sur les sciences expérimentales et sur de nombreux savoirs techniques
Citer des apports des sciences expérimentales (physiques, chimie, biologie) à l’étude historique.
Les vestiges archéologiques. Artificiel et naturel
Histoire et environnement. Une histoire environnementale du moustique
Histoire et environnement. Le climat et les changements environnementaux
Le son. Histoire d’onde
Les mathématiques et les statistiques
L’historien de l’époque contemporaine. Evaluer les processus de massification
Qualitatif et quantitatif
Cartographie
Biographie et prosopographie. Outils statistiques descriptifs, un tour d’horizon
La paléographie
L’historien du Moyen Âge. Lire un texte médiéval
L’historien de l’époque moderne. Lire un manuscrit moderne
L’épigraphie
L’historien de l’Antiquité. Lire un texte antique : l’épigraphie dans le monde romain
Ecrit. Ecriture publiques exposées
Les langues
Les langues
L’historien de l’époque contemporaine. Les difficultés d’une histoire transnationale
Historiographie et écriture de l’histoire. Ecrire pour les doctes et les écoliers
Jeux d’échelle. Connecter les espaces
Comprendre les données archéologiques de terrain
Les vestiges archéologiques
L’historien de l’Antiquité. La numismatique, une source pour l’histoire de l’Antiquité
L’usage raisonné du numérique
Qualitatif et quantitatif. De la source à la base de données : échantillonner, saisir, coder
La cartographie. Le SIG en Histoire
Biographie et prosopographie. Logiciels, saisie et codage
Biographie et prosopographie. Outils statistiques descriptifs, un tour d’horizon
Les sources du Web. L’enjeu de la numérisation des manuscrits
5. Je connais les grands débats et renouvellements historiographiques
Expliquer les différences entre histoire qualitative et quantitative et la manière dont ces deux méthodes s’enrichissent l’une l’autre.
Qualitatif et quantitatif : deux approches complémentaires
Jeux d’échelle. Conjuguer échelle micro et analyse quantitative
Biographie et prosopographie
Histoire et sciences sociales. Histoire et économie
En quoi l’histoire du genre et des minorités enrichit-elle notre connaissance de l’histoire des sociétés du passé ? Quelles en sont les évolutions historiographiques ?
Histoire et patrimoine. Et le matrimoine ?
Histoire et genre
L’historien du Moyen Âge. Va-et-vient d’une communauté persécutée : les juifs de France
L’historien de l’époque moderne. Une vie à dissimuler : Juan de Prado (v.1612-1669)
Les vestiges archéologiques. Archéologie moderne
Oral. L’histoire orale : une histoire alternative
Historiographie et écriture de l’histoire. Mettre les marges au centre
Histoire et environnementale. Les historiens indiens et l’histoire environnementale
Découper le temps. Périodiser en problématisant : l’histoire des femmes
Langues. Peut-on retrouver la voix des dominés ?
En quoi la recherche historique a longtemps été marquée par l’européocentrisme et quelles sont les évolutions récentes qui cherchent à pallier ce problème ?
Langues. Dans quelle langue écrit-on l’histoire ?
Langues. D’une histoire à parts égales à une conscience de la pluralité sociale des discours
Découper le temps. La construction de l’événement : une question de point de vue
L’historien du Moyen Âge. Gros plan : un Moyen Âge africain ?
L’historien de l’époque moderne. « Quelle heure est-il là-bas ? » (Serge Grunzinski).
L’historien de l’époque moderne. L’Asie moderne
La cartographie. La cartographie, une science occidentale ?
Les difficultés de l’histoire globale
Jeux d’échelle. Le problème de l’occidentalocentrisme
Jeux d’échelle. Mettre en contact les espaces et les sociétés
Jeux d’échelle. Retour sur Provincialiser l’Europe
Histoire et patrimoine. D’une conception européocentrée à une approche mieux partagée
Comment la recherche historique récente prend-elle en considération les différentes échelles spatiales d’analyse ?
La cartographie historique
Jeux d’échelle. L’élargissement des perspectives : jeux d’échelles et diversification des approches
6. Je m’approprie une culture historiographique et je suis capable de situer certains historiens
L’histoire au temps des Grecs et des Romains (Hérodote, Thucydide, Polybe, Plutarque Suétone…)
Introduction. Ecrire l’histoire d’Hérodote à nos jours
L’oral. Tradition orale, histoire et sources orales
Historiographie et écriture de l’histoire. Nos ancêtres les Grecs ?
Jeux d’échelle. De l’histoire comparée…
Biographie et prosopographie. Un genre très ancien
L’histoire au Moyen Âge (Ibn Khaldun, Eginhard, les Grandes chroniques de France, Froissart, Riché, Jacques de Voragine …)
Historiographie et écriture de l’histoire. Pourquoi écrire l’histoire ?
L’historien du Moyen Âge. La construction des monarchies nationales
Historiographie et écriture de l’histoire. Raconter et construire l’événement : L’avènement d’Hugues Capet en 987. Une histoire dépendante des époques et des types de sources
Biographie et prosopographie. L’hagiographie
L’histoire à l’époque moderne (Mabillon)
Historiographie et écriture de l’histoire. Pourquoi écrire l’histoire ?
L’école historiciste (Michelet…)
Lettre à un jeune historien
Historiographie et écriture de l’histoire. Naissance d’une discipline
L’école méthodique (Langlois, Seignobos, Ranke, …)
L’oral. La condamnation de la tradition orale par l’école méthodique
Histoire et sciences sociales. L’histoire comme science
Historiographie et écriture de l’histoire
L’école des Annales (Duby, Le Goff, Braudel…)
Biographie et prosopographie. Ecrire une biographie non linéaire : le cas Saint Louis
Histoire et sciences sociales. La naissance des Annales
Histoire et mémoire. Etudier la mémoire d’un évènement : l’exemple de la bataille de Bouvines
Histoire et historiens dans l’espace public. Marc Bloch
Découper le temps. Les échelles de temporalité
Historiographie. L’invention d’un nouveau mode de narration, La Méditerranée et le monde méditerranée à l’époque de Philippe II de Fernand Braudel
La Microstoria (Ginzburg…)
Jeux d’échelle. La Microhistoire
Jeux d’échelle. Diversification de la micro-histoire et jeux d’échelle
Biographie et prosopographie. Biographie et histoire par en bas
La multiplication des “studies”
Histoire et patrimoine. Histoire culturelle et patrimoine
Le son. Les
sound studies
, un champs interdisciplinaire en expansion
Images fixes. Cultures visuelles, visual studies, Bildwissenschaft
Histoire et mémoire. Une conjoncture historiographique mondiale
Histoire et genre. Genre, masculinités, sexualités
Histoire globale
L’historien de l’époque moderne. Recherche actuelle sur l’Asie moderne
Jeux d’échelle. Les difficultés de l’histoire globale
Histoire et environnement. Les historiens indiens et l’histoire environnementale
Langues. D’une histoire à parts égales à une consciences de la pluralité sociale des discours
Historiens dans l’espace public. Enjeux et critiques d’une entreprise éditoriale historienne : L’histoire mondiale de la France
Tournant spatial
Cartographie. … Qui entre dans l’histoire
Tournant linguistique
Historiographie. Le linguistic turn
7. Je suis capable d’expliquer la place de l’histoire dans les débats de société
En quoi l’archéologie peut-elle répondre à des enjeux de société ?
Histoire et genre. Sexe et genre en archéologie : une lente évolution des approches
Vestige archéologique. Archéologie et société
Quels peuvent-être les usages politiques de l’histoire
Histoire et mémoire. Politiques de la mémoire
Histoire et mémoire. Reconnaître et commémorer les « évènements négatifs »
Histoire et historiens dans l’espace public. Une nouvelle place de l’histoire dans l’espace public depuis les années 1980 ?
Histoire et historiens dans l’espace public. « Faiseurs d’histoire dans les médias » et autres « historiens de garde »
Langues. La langue n’est pas neutre
En quoi l’histoire peut répondre aux questionnements environnementaux ?
Les vestiges archéologiques. Une discipline citoyenne
L’historien du Moyen Âge. Economie et environnement
Histoire et environnement
Comment analyser des productions culturelles et artistiques en lien avec l’histoire
Les sources du Web. Les enjeux du retrogaming
L’historien de l’Antiquité. Rémanences de l’Antiquité dans la culture populaire
L’historien du Moyen Âge. Quelles différences entre le Moyen Âge des historiens et celui de la fiction ?
Histoire et mémoire. Henry Rousso : un historien et la mémoire de Vichy
Histoire et historiens dans l’espace public. « Histotainment » et historiens
Histoire et genre. La distinction de sexe dans les calendriers agricoles
Histoire et médias. Une attention nouvelle accordée à l’étude des images
Images animées. Polémique autoure de la série documentaire
Apocalypse
8. J’enrichis mon projet professionnel en m’informant sur les métiers
Comment enrichir mon projet professionnel ?
Introduction. La formation en histoire
Les vestiges archéologiques. Les métiers de l'archéologie
Histoire et patrimoine. Les métiers du patrimoine en France
Histoire et historiens dans l’espace public. Le master histoire, parcours « histoire publique » de l’université Paris-Est Créteil
Histoire et historiens dans l’espace public. Histoire universitaire et histoire "grand public" : l'enjeu de la vulgarisation de l'histoire
Historiographie et écriture de l’histoire. Des institutions de recherche créées au début du xixe siècle dont nous sommes les héritiers
Histoire et médias. Les journalistes en France : naissance et affirmation d’une profession
Repères chronologiques
L'évolution de la méthode historique
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© Nouveau Monde éditions 2020
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